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如何训练自闭症儿童的感知觉
日期:2016-05-27

  如何训练自闭症儿童的感知觉?儿童自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。症状主要表现为,孩子不愿和人交流,整天沉迷于自己的世界,多数孩子不开口说话,生活自理能力差,学习有明显障碍,接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等,严重的还会有自残或暴力的倾向。

  我们拿一个5岁自闭症的儿童来举例说明,他视觉发展比较好,有注视能力和一定的追视能力,但视觉辨别能力较差。

  1、静态视觉训练:拼图,点数。这两个项目的练习要做到频繁,每天都有,但每次持续时间不要太长,不超过15分钟,因为他已经感到厌倦了。

  2、动感视觉训练:这种训练形式游戏性较强,可以调节自闭症儿童的情绪。目前有三种可能的活动方案,第一是吹泡泡,由训练者或自闭症儿童吹出满屋子的泡泡,再要求自闭症儿童追打泡泡,这一活动最好多人参加,可以作为亲子活动,并引人“比赛”的概念——看谁打的泡泡多,在比赛时训练自闭症儿童每打一个泡泡就数数。活动过程中引入训练项目要循序渐进,不要一开始就提出很高的要求,游戏还是要保持“游戏”的首要特性。第二是推打乒乓球,在门框上吊一个乒乓球,让自闭症儿童先用手推球,慢慢过渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球(或跳珠),在光滑的桌面上两人对吹,训练自闭症儿童集中视觉注意力及对气流的运用。

  3、视觉辨别能力:需要一些图片资料。目前自闭症儿童对于颜色的辨别能力不能得到肯定的判断,不清楚是因为他不能从生理上分辩,还是因为认知上不能分辩,即对颜色的概念不能判断。所以需要转换一种形式,先检验他能否从生理上辨别。需要一些彩色图片,要求自闭症儿童从图片中找出隐藏的动物(注意选用他熟悉的动物)。

  4、分类训练:需要几个纸盒子或别的容器。一开始可以是积木和跳珠放在同一个盒子内,然后训练者带着自闭症儿童进行分类,要求自闭症儿童模仿训练者将不同的东西分别放到不同的盒子里。完成一次分类之后,进行别的活动(大概5分钟到10分钟左右的活动),不要马上让自闭症儿童再分一次,他也许会厌烦。之后,再要求自闭症儿童分类,根据自闭症儿童的训练情况,从训练者提示,到完全自己完成。慢慢过渡到两种不同颜色的跳珠、不同颜色的积木、不同形状的积木,再过渡到三种不同,四种不同。这一训练活动切忌操之过急,一定要反复练习,不断巩固。同样做到频繁,但每次训练时间不要过长。

  5、听觉辨别:在家庭亲子活动过程中进行。家庭成员围坐一圈,自闭症儿童站在中间。用一块手绢蒙住自闭症儿童的眼睛,他可能会觉得害怕,这个过程要让他慢慢熟悉,不要太过强迫。由妈妈先开口说:“宝贝,到妈妈这里来。”注意他的反应——是否能辨别声音的来源,妈妈的呼唤声不要间断。如果他不能正确反应,则妈妈应该伸出手牵引他的手,让他走到自己面前并抱住他。如果他能够准确反应走到妈妈面前,妈妈应赞扬他并拥抱他。自闭症儿童正确反应之后,马上由爸爸开口:“宝贝,到爸爸这里来。”程序相同。替代形式:家庭成员围坐成扇形,自闭症儿童坐在圆心的小椅子上,手绢蒙住眼睛。妈妈开口说:“宝贝,谁在说话?”重复两三次,如果自闭症儿童反应错误或没有反应,则由妈妈说“宝贝,妈妈在说话。”并上前握住他的手。然后,由爸爸进行。如果自闭症儿童在这一活动中受挫较多,则每次活动不要超过15分钟,并且在每次活动之后要给予他很喜欢的食物或活动(如上街)作为奖励。这很重要,否则他不会努力进行该活动,甚至变成抗拒。一旦他在这一活动中的表现能达到90%的正确率,则活动就该停止。

  6、听力理解:由于怀疑自闭症儿童对视觉刺激进行了过度选择,在进行听力练习时,先用手绢蒙住自闭症儿童的眼睛。训练者与自闭症儿童面对面坐下,告诉他:“我说一句,你跟着我说一句。”先从最简单的听数唱数开始,然后是一句话,再到一段话,最后是一个故事。每次练习时间不要超过20分钟。

  7、触觉练习:在日常生活中进行练习,帮助自闭症儿童理解“冷热、软硬、甜苦”等概念,也逐步建立反义词的概念。

  自闭儿童应早发现早治疗,儿童自闭症是常见病之一。 因此,让更多的人了解自闭症,能够尽早发现孩子的异常。而在治疗上,应在孩子早期开展以行为矫正为主进行各项训练,一步步提高儿童的能力和合作性,让他们长大后最大可能融入社会。

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